Capítulos de Libros

2025

- Ayala-Altamirano, C., Valenzuela, C., Bruno, A., Figueras, O. y Ramírez, R. (2025). Tendencias y desafíos acerca del desarrollo del pensamiento numérico y algebraico: un diálogo entre SEIEM y SOMIDEM. En E. Flores-Medrano, M. Molina, I. Sandoval y I. Polo-Blanco (Eds.), Educación Matemática en México y España: Investigaciones y líneas de trabajo compartidas (pp. 257-286). Editorial SOMIDEM - SEIEM. Acceso al documento

- Flores-Medrano, E., Molina, M., Sandoval, I. y Polo-Blanco, I. (2025). Educación Matemática en México y España: Investigaciones y líneas de trabajo compartidas. Editorial SOMIDEM - SEIEM. Acceso al documento

2024

- Anglada, M. L., Fuentes, S. y Cañadas, M. C. (2024). Identificación y descripción de cambios cualitativos por niños de tres años. En M. Sánchez Aguilar, M. del S. García González y A. Castañeda (Eds.), Perspectivas actuales de la Educación Matemática (pp. 191–200). Editorial SOMIDEM. Acceso al documento

- Fuentes, S., Anglada, L. y Cañadas, M. C. (2024). Evidencias de pensamiento funcional en alumnos de 3 años: trabajo con una máquina de funciones. En M. Sánchez-Aguilar, M. del S. García-González y A. Castañeda (Eds.), Perspectivas actuales de la Educación Matemática (pp. 163-171). Editorial SOMIDEM. Acceso al documento

- Reyes-Escobar, M. E. y Moreno Verdejo, A. (2024). Secuenciación de temas en planificaciones de patrones en sexto de primaria.. En M. Sánchez Aguilar, M. del S. García González y A. Castañeda (Eds.), Perspectivas actuales de la Educación Matemática (pp. 191–200). Editorial SOMIDEM. Acceso al documento

2022

- Blanco, L. J., Climent, N., González, M. T., Moreno, A., Sánchez-Matamoros, G., De Castro, C. y Jiménez, C. (2022). La SEIEM ante los retos de la educación matemática en todos los niveles educativos. En L. Blanco, N. Climent, M. T. González, A. Moreno, G. Sánchez-Matamoros, C. De Castro y C. Jiménez. Aportaciones al Desarrollo del Currículo desde la Investigación en Educación Matemática (pp. 7-13). SEIEM-Universidad De Granada. Editorial Universidad de Granada. Acceso al documento

- Bruno, A., Gil, E., Gutiérrez, A., Jaime, A., Polo-Blanco, I. (2022). Pensemos en unas matemáticas para todo el alumnado. En L. J. Blanco, N. Climent, M.T. González, A. Moreno, G. Sánchez-Matamoros, C. de Castro, C. Jiménez (Eds.), Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (pp. 322-347). SEIEM. Acceso al documento

- Cañadas, M. C. y Torres, M. D. (2022). Análisis del método UCMAS para el desarrollo del cálculo mental. En J. A. Fernández-Plaza, J. L. Lupiáñez, A. Moreno y R. Ramírez (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp. 79-94). Octaedro. Acceso al documento

- Castro-Rodríguez, E. (2022). Evolución histórica de las matemáticas en la formación de los maestros de educación infantil en España. En J. A. Fernández-Plaza, J. L. Lupiáñez, A. Moreno y R. Ramírez (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (pp. 155-171). Octaedro. Acceso al documento

- Fernández-Plaza, J. A., Lupiáñez, J. L., Moreno, A. y Ramírez, R. (2022). Investigación en Educación Matemática. Homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia. Octaedro. Acceso al documento

- Molina, M., Adamuz-Povedano, N., Cañadas, M.C., Fernández-Ahumada, E., García Pérez, M. T., Moreno, A., Sánchez-Matamoros, G., Ramírez, R. y Serradó, A. (2022). Matemáticas en Educación Primaria. En L. Blanco, N. Climent, M. T. González, A. Moreno, G. Sánchez-Matamoros, C. de Castro y C. Jiménez (Eds.). Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (pp. 148-171). SEIEM. Acceso al documento

-Moreno, A., Adamuz-Povedano, N., Cañadas, M.C., Fernández-Ahumada, E., García Pérez, M. T.., Sánchez-Matamoros, G., Ramírez, R. y Serradó, A. (2022). Matemáticas en la Enseñanza Secundaria Obligatoria. En L. Blanco, N. Climent, M. T. González, A. Moreno, G. Sánchez-Matamoros, C. de Castro y C. Jiménez (Eds.). Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (pp. 172-198). SEIEM. Acceso al documento

- Sánchez-Matamoros, G., Adamuz-Povedano, N., Cañadas, M.C., Fernández-Ahumada, E., García Pérez, M. T., Moreno, A., Ramírez, R. y Serradó, A. (2022). Matemáticas en el Bachillerato. En L. Blanco, N. Climent, M. T. González, A. Moreno, G. Sánchez-Matamoros, C. de Castro y C. Jiménez (Eds.). Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (pp. 199-223). SEIEM. Acceso al documento

2020

- Montejo-Gámez, J., Fernández-Plaza, J. A. y Ramírez, R. (2020). Talento matemático en la resolución de un problema de generalización. En E. Castro-Rodríguez, E. Castro, P. Flores y I. Segovia (Coords.). Investigación en educación matemática. Homenaje a Enrique Castro (pp. 121-138). Octaedro. Acceso al documento

2018

- Castro-Rodríguez, E. y Castro, E. (2018). Las representaciones gráficas como modelo y patrón geométrico. En P. Flores, J. L. Lupiáñez e I. Segovia (Eds.), Enseñar Matemáticas (pp. 75-87). Atrio. Acceso al documento

- Molina, M. y Cañadas, M. C. (2018). La noción de estructura en Early Algebra. En P. Flores, J. L. Lupiañez e I. Segovia (Eds.), Enseñar Matemáticas. Homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz (pp. 129-141). Atrio.  Acceso al documento.

- Molina, M., Ambrose, R. y del Rio, A. (2018). First encounter with variables by first and third grade Spanish students. En C. Kieran (Ed), Teaching and learning algebraic thinking with 5- to 12-year-olds: the global evolution of an emerging field of research and practice. (pp. 261-280). Springer. Acceso al documento

2016

- Cañadas, M. C. y Molina, M. (2016). Una aproximación al marco conceptual y principales antecedentes del pensamiento funcional en las primeras edades. En E. Castro, E. Castro, J. L. Lupiáñez, J. F. Ruíz y M. Torralbo (Eds.), Investigación en Educación Matemática. Homenaje a Luis Rico (pp. 209-218). Comares. Acceso al documento.